目前，國內很多童鞋無論是從款式到材料，都是參照成人鞋來做的，整個款式完全是成人鞋的縮小或是成人鞋的翻版。要設計出一雙好的童鞋，不僅要保護孩子的腳免受外界侵害，而且要具有符合兒童腳部生長發育規律及生理機能特點的功能。

　　因此，對于童鞋的設計研發人員，至少應掌握兒童腳部生長發育及其心理需求特點，同時對材料工藝也要有相當的認知，此外，還需要關注卡通形像、時尚文化、影視文化等對兒童選擇偏好的作用。

　　我們知道，兒童腳部要大約到15歲才基本發育完全。從幼年到青少年期間，腳部易受到傷害。如果出現損傷或障礙，則會造成不同程度的腳疾或腳部畸形，影響到腳的支撐與平衡功能。一雙不合格的鞋，有可能會破壞孩子腳的正常發育，并不可避免地影響全身的健康成長。因此，對于童鞋來說，要特別強調鞋子對發育中腳的保護作用。

　　而對于鞋的設計，楦型的確定是關鍵，決定了鞋是否穿著舒適、外型看上去是否美觀。兒童腳型在不同年齡段有著不同的成長規律，其動態、靜態下腳型變化都不同。據有關專家研究，不同年齡段的兒童一般具有如下形態特點：12-14個月幼兒的步子很小，腿抬得很高，腳尖先著地，且腳部著地很重;2歲左右的兒童，可以大步行走，已經出現從腳跟到腳尖的著地動作，沒有明顯腳尖著地的現象;4-5歲時，腿部動作連貫，每步只有輕微的顛簸，能夠較穩定地進行從腳跟到腳尖的著地動作過程;6-7歲后，行走模式已成熟，有節奏且流暢，步長保持一定，兩腳的間距小，只有很少的腳尖點地的動作。

　　在設計小童鞋時，應有一定的明顯的前蹺，以防止腳在行走中戳地，但隨著年齡增大這個前蹺應而降低到合理高度。另外，童鞋的鞋跟不能過高，鞋底不能過厚和過硬，以免影響兒童的行走和腳的發育。但事實上，目前市面上相當一部分童鞋存在前蹺過大、鞋底硬厚、鞋跟過高等問題，這對兒童腳部生長發育有著不利的影響。

　　國外，童鞋設計特別關注腳部的發育。例如，今年登陸中國的日本童鞋MoonStar，其設計的童鞋有4大特殊機能：先，考慮到孩子不成熟的腳形，開發了寬敞舒適的不對稱鞋楦，防止拇趾外翻;二是正確彎曲的外底設計使鞋底可以沿著從大拇趾關節到小趾關節的連線彎曲，與腳掌的自然彎曲位置一致，從而防止扁平足;三是補強板箱式結構，促使孩子腳骨架正常發育，防止過度內轉;四是按照足弓到腳跟的正常形狀設計的杯狀鞋墊促進足弓的健康發育。

　　美國服裝公司2004年夏未推出名為“大蟲子”的兒童鞋，是一款可伸縮的兒童鞋，其奧妙就在它的鞋跟處的銀色按鈕，按一下鞋底就可以伸長，以適應小孩迅速長大的腳。這也給我們提供了又一創意思路。

　　對于10歲左右的大童則要滿足其淘氣好動的特殊需求。小朋友因為運動量大特別容易出汗，防水透氣材料顯得尤為重要。在這方面，意大利GEOX呼吸鞋做得相當成功。GEOX擁全世界多達30多項專利設計特殊微細毛孔材料，吸收從鞋子中底排出汗水，并以水蒸氣方式排出。GEOX鞋突破傳統開孔鞋底搭配防水透氣膜，運用意大利制鞋工藝與新透氣科技大膽在鞋底開洞，讓高汗腺區腳底獲得呼吸窗口，薄膜毛細孔比水蒸氣分子大，但比水滴小，讓水蒸氣下去，水分上不來，排除鞋內濕氣，保持鞋內溫度平衡，達到均溫與足部干燥，快速排出鞋內濕氣。

　　Mong-E兒童慢跑鞋可作為安全設計的例子，該鞋采用超輕量EVA MOLD橡膠大底，可減輕孩童足部壓力，預防腿部肥胖，兼具輕盈、舒適、耐穿及方便等優點，并配以炫麗閃亮小燈，確保兒童夜間行走安全。另外，Nike的一款中童鞋，采用皮革與合成皮組合鞋面，加上WATERSHILD防水內里，突起外底上再設計小顆突起加大對地面的抓地面積，全腳掌采用吸震輕盈的PHYLON中底，配合拉煉設計與反光片，適合小朋友在下雨天穿著，給小朋友更大的安全保障與舒適。

　　作為童鞋設計師，應更多地關注童心與童趣，要在兒童的立場上思考。德國藝術家Christian Junghanns曾為Betula Schuh GmbH公司設計過兒童鞋款ROCK和TWIST，Betula童鞋上飛翔的飛行員設計就來源于Junghanns兒時的夢想。Junghanns相信：“兒童通常與大人有著完全不同的想法。象如今的許多小男孩一樣，我曾經夢想要到外太空遨游，這就是我為Betula兒童鞋選擇飛行員設計的原因。”

　　由于兒童的生理和心理特點，使得童鞋設計與成人鞋靴設計具有很大不同，主要表現在兒童對童鞋的穿用功能、審美偏愛以及消費方式等諸多方面都有自己鮮明特點。特別是當今少年兒童廣受電視、影視、互聯網等大眾傳媒以及電玩游戲、動漫等的影響，其選擇偏向與成人有著明顯差異。

　　因此，對于童鞋設計師，具備少年兒童心理特點方面的知識，了解和熟悉他們對服裝鞋子款式需求的喜好，理解他們對色彩、線條等設計元素的客觀認識特別重要。在造型設計上對色彩、材質肌理、配件和圖案裝飾工藝等4種造型要素需要緊跟時代變化，體現時代特色，以滿足少年兒童這一個特殊的消費群體的審美需要。