11月15日，上海市閔行區教育局下屬的閔行區教育學院獲得由國家科學技術鑒定委員會頒發的科技鑒定證書，這一權威認證肯定了閔行區“中小學教育質量綜合評價系統”在教育質量評價領域所做出的科技貢獻。經認證為全國的評價系統，未來將大數據時代下的教育評價體系快速蓬勃發展，全面落實上海市閔行區的“綠色指標”綜合評價體系工作。

　　目前，世界上已經有不少國家和國際組織建立了較完善的教育質量評價體系，如以終身學習能力為核心的國際學生評價項目體系(PISA)，美國的國家教育進步評價系統(NAEP)NAEP(National Assessment of Educational Progress)。而作為教育改革的先行者，上海市"綠色指標"評價體系業以建立已經積累有豐富的改革經驗。 2013年6月，教育部召開新聞發布會，介紹中小學教育質量綜合評價改革有關情況，教育部基礎教育二司司長鄭富芝指出，改革的總體目標是：基本建立體現素質教育要求、以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度，建立綜合評價指標體系是這次改革的重中之重。在此基礎上，閔行區教育學院與北京京師勵耘科技有限公司等技術公司合作，于2012年開始啟動中小學生學業質量綠色指標評價體系改革嘗試，啟動綜合評價相關系統的開發。

　　“中小學教育質量綜合評價系統”在國家及上海市規范的基礎上，調研現有學校的管理現狀，從而構建的閔行區中小學學業質量“綠色指標”體系。該系統特色在于基于符號動力學方法，在大數據分析的基礎上，建立中小學學業綠色指標體系的描述方法，由此，對于閔行區的中小學學業質量進行綜合量化分析與評估。其他算法涵蓋了對中小學學業質量指標的綜合評定，以及對學校教學薄弱環節的分析。

　　“中小學教育質量綜合評價系統”在閔行區已經過3年的正式應用，對于中小學學生學業質量評價，完成基于大數據挖掘的信息分析平臺，及閔行區的教師教學質量評價起到了重要作用，從而大大降低了教師教學質量評價數據搜集、數據分析以及薄弱環節分析的工作量，提高了工作效率。而大數據的廣泛應用，使得系統更具有跨時代的意義。